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目标： 基本实践
学习目标的简要说明： 学生将是信息的关键消费者, 能够参与系统的研究过程, 框架问题, 批判性阅读, 并应用观察和实验方法获取信息.
验证标准或要求
只能为CO3验证核心写作课程。这些应该是较低的（100-200级）通识教育课程, 每个单位3或更多单位。
注意： 核心目标1-3不会以与后续核心目标相同的方式满足。一门课程不满足这三个目标。, 这些目标的基础是核心写作和核心数学要求, 在其他通识教育课程中开发。然后，应在专业内开发特定于学科的能力并将其集成到核心顶峰课程中。, 核心数学, 和Core Capstone课程。
该目标的基础是由核心写作要求建立的，并在核心自然科学中开发, 核心人文科学, 和核心社会科学要求, 以及专业内的其他课程。如果可能的话, 此目标也应集成到Core Capstone课程中。
2024足球欧洲杯直播CO3专注于信息的关键分析和使用, 以及CO3中包含的每个主要术语, 分析, 使用, 和信息）定义如下：
- 批评： 故意, 系统, 有目的, 和知情
- 分析： 系统搜索和评论信息, 信息的比较考虑, 适当地针对手头的任务和资源适当的框架问题, 从收集的信息中构建
- 使用： 通过适当的研究方法搜索并查找信息, 评估该信息, 并确保适当使用该信息
- Information： 任何数据, 创意, 构造, 可以通过关键学术工作进行或生成的讨论。
在此核心目标中建立基础的课程将满足对核心关键分析的期望 & 使用信息要求，应：
- 包括核心目标, 及其简短描述, 在课程课程中的原始形式
- 包括三个或更多的学生学习成果，以解决课程的核心目标, 以及其他适合课程的学生学习成果
- 在课程中识别教学技巧和学生经验，这些技巧和学生的经验将帮助学生获得核心目标中描述的能力
- 评估学生是否获得了学生学习成果中描述的能力，并使用方法收集和分析可以报告给核心课程委员会的数据
2024足球欧洲杯直播集成CO3的顶石课程应证明此核心目标和课程分配之间的对齐, 以及关键分析的证据, 信息使用, 和研究过程。
建议的学生学习成果和评估方法
教职员工可以将此列表中的一个或多个示例合并，或提出自己的学生学习成果和评估目标的方法。
学生将是信息的关键消费者, 能够参与系统的研究过程, 2024足球欧洲杯直播框架问题, 批判性阅读, 并应用观察和实验方法获取信息。
课程 建筑 CO3可能具有类似的结果：
学生将能够：
- 确定信息的需求, 进行主题探索, 并阐明研究任务的可管理重点
- 制定并执行适合任务的研究策略, 包括信息源的查找和解释
- 批判性评估来自各种来源的信息（专家, 流行和专业期刊, 学术期刊, 书籍
- 合成并整合来自多个来源的信息，以促进学术对话
- 欧洲杯盘口官网开发和评估可能导致结论良好的解决方案
- 解释并应用许多道德, 法律, 以及与信息及其使用有关的社会问题。
CAPSTONE课程 集成 CO3可能具有这样的结果：
学生将能够：
- 合成并整合学术研究的结果来构建文献综述
- 执行适当的研究策略和实践来生成实验室报告
- 在图书馆研究数据库中使用高级搜索策略，以查找演示或论文的主要和次要来源
- 2024欧洲杯买球app官方网站在各种来源之间进行区分并整合信息（流行新闻, peer-reviewed期刊, 贸易出版物, 统计, web, 政府信息, 现场的专家, 主要来源）生成报告或研究论文
- 评估信息源中使用的证据和论点，以总结有关正在研究的问题的当前思想
- 先前文献的框架原始研究, 展示对学科范围和方法的理解。
将定期评估所有被验证为满足核心目标的课程，2024德国欧洲杯买球投注官网以确定学生如何学习目标中描述的知识和技能。期望讲师开发直接衡量学生学习的方法（通过评估学生在课程中的工作），并应要求向核心董事会报告这些测量。
在集成关键分析和信息的使用中的成果可以通过一系列方法评估, 包括评论论文, 基于研究的论文, 实验室报告, 带注释的书目, 演示, 海报, 反射, 测验, 2024欧洲杯买球app官方网站或考试。因为这些评估中的许多是基于绩效的, 可以使用Rubrics来评估学生工作的样本以识别水平的水平。用于测验或考试, 可以添加某些问题以解决此处的结果, 可以进行相关问题的项目分析，以评估学生在获取这些技能方面的成功。